Построение дерева целей и расчет количественных оценок

Схема

На основе исследования второго уровня подцелей можно определить участие подцелей в достижении главной подцели более подробно. Из схемы видно, что достаточно весомой подцелью эксперты сочли «Проанализировать существующую ситуацию, выбрать тип портфолио» (32%). Так как успех работы во многом зависит от правильно выбранной и грамотно сформулированной цели, а также от корректной формулировки задач работы, поэтому очень важно в процессе создания портфолио студенту «сформулировать цель и задачи создания портфолио» (17,5%). План, структура работы отражает логику создания портфолио, содействует систематизации и изложению содержания работы, структурированию материалов портфолио, поэтому студенту необходимо «Разработать структуру материалов портфолио и возможную комбинацию его разделов» (3,5%). Очень важными подцелями являются – «Прохождение тренингов по формированию необходимых знаний и навыков создания портфолио» (15,5%) и «Изучение различных литературных источников» (15,5%). Далее необходимо выполнить «Систематизацию и обработку собранных материалов портфолио» (2%). Важной подцелью является «создание медиа-презентации портфолио» (5,6%). Данная работа - портфолио подлежит обязательному внешнему рецензированию (4,6%), а «размещение портфолио на различных сайтах» позволит студенту представить материалы портфолио-продукта лицам, заинтересованным в информации о достижениях его владельца, планах по его дальнейшему саморазвитию (3,8%).

Полученные значения КОВ позволяют нам оценивать в какой степени реализация той или иной подцели продвигает нас к главной цели. Таким образом, мы используем КОВ как критерий уровня достижения цели при достижении отдельных подцелей, что необходимо при управлении всем процессом выполнения мероприятий по достижению цели.

Информация по теме:

Моделирование образовательного процесса суворовцев, склонных к девиантному поведению, в системе профессионально ориентированного обучения
Для решения разнообразных научных задач, изучения систем, объектов, явлений, процессов, получения новой информации в образовании все чаще используется метод моделирования. Модель это упрощенное описание сложных объектов, которое включает в себя “подходящим образом выбранные существенные стороны физ ...

Из опыта работ по формированию представления о массе предметов и способах их измерения
В данной работе был изучен подход к формированию представления о массе предмета и способах ее измерения воспитательного коллектива ДОУ № 41. Исследование проводилось в период с 18 января по 18 октября 2010г., за основу была взята видоизмененная методика Л.Ф. Обуховой. Целью данной методики является ...

Особенности формирования научного мировоззрения у младших школьников
Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 7 до 10-11 лет, что соответствует годам его обучения в начальных классах. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребёнка. Резко изменяется ве ...