Особенности отношения к семье как биосоциальной структуре общества детей младшего дошкольного возраста

Показатели:

1) внимательный ли ребёнок по отношению к матери;

2) мать встречает с радостью, ждёт её;

3) грустит, вспоминает о матери в течение дня;

4) проявляет заботу о матери;

5) радует мать своими достижениями, новыми умениями;

6) требует от матери каждодневной вечерней покупки.

Высокий уровень

Дети, которые внимательно относятся к матери, в течение дня вспоминают, грустят. К вечеру начинают ждать прихода матери. С радостью её встречают и с большой охотой рассказывают и показывают, чем они занимались в детском саду и чему научились. Не требуют от матери каждодневной вечерней покупки.

Средний уровень

Дети, которые не всегда внимательны к матери. Редко вспоминают о ней в течение дня. При виде пришедшей матери - радость кратковременна. Для того чтобы получить «награду» могут рассказать и показать чем они занимались в детском саду. Иногда требуют от матери каждодневной вечерней покупки.

Низкий уровень

Дети, которые не особо рады приходу матери, очень редко вспоминают о ней в течение дня, практически не делятся своими достижениями за день. Редко проявляющие заботу и внимание. Требуют неуместных подарков, каждодневной вечерней покупки.

3) критерии и показатели наблюдения сформированности культурно-гигиенических навыков были выделены на основании требований программы к формированию культурно-гигиенических навыков [под ред. М.А. Васильевой «Программа воспитания и обучения в детском саду».

Наблюдение. «Сформированность культурно-гигиенических навыков».

Программа наблюдения.

Вид: включённое.

Объект наблюдения: сформированность культурно-гигиенических навыков ребёнка трёх лет.

Показатели:

1) Следит за своим внешним видом;

2) Правильно пользуется мылом;

3) Аккуратно моет руки, лицо уши;

4) Насухо вытирается после умывания, вешает полотенце на место;

5) Пользуется расческой и носовым платком;

Сформированость элементарных навыков поведения за столом:

6) Правильно пользуется столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой;

7) Не крошит хлеб;

8) Пережевывает пищу с закрытым ртом;

9) Не разговаривает с полным ртом.

Высокий уровень

Дети, которые следят за своим внешним видом. Правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо, уши; насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место, пользуются расческой и носовым платком. У детей сформированы элементарные навыки поведения за столом: правильно пользуются столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; не крошат хлеб, пережевывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают с полным ртом.

Средний уровень

Дети, которые не всегда следят за своим внешним видом. Знают, как правильно пользоваться мылом, но не всегда выполняют. Не аккуратно моют руки, лицо, уши; не всегда насухо вытираются после умывания, вешают полотенце на место. У детей слабо сформированы элементарные навыки поведения за столом: путают столовую и чайную ложки, пользуются салфеткой при напоминании, разговаривают с полным ртом.

Низкий уровень

Дети, которые не следят за своим внешним видом. Не умеют пользоваться мылом, не аккуратно моют руки, лицо, уши; забывают насухо вытираются после умывания, не пользуются расческой и носовым платком.

У детей не сформированы элементарные навыки поведения за столом: не правильно пользуются столовой и чайной ложками, вилкой, салфеткой; пережевывают пищу с открытым ртом, разговаривают с полным ртом.

4.Опрос родителей «Отношение к дому»

«Каков Ваш ребёнок во взаимоотношениях с членами семьи?»

Цель опроса: выявить, каков ребёнок во взаимоотношениях с членами семьи, его отношение к дому.

1. Есть ли у ребёнка домашние обязанности?

2. Всегда ли ребёнок готов прийти на помощь членам своей семьи?

3. С уважением ли относится к своим бабушке и дедушке?

4. Вежлив ли в общении с членами семьи?

5. Есть ли у ребёнка желание идти домой?

6. Есть ли у ребёнка желание принимать участие в совместных оздоровительных мероприятиях?

Высокий уровень

Дети, которые всегда готовы прийти на помощь членам своей семьи. С уважением относится к своим бабушке и дедушке. Вежливы в общении с членами семьи. У детей есть домашние обязанности, и они их выполняют, так же есть желание идти домой. Принимают участие в совместных оздоровительных мероприятиях.

Информация по теме:

Исследование состояния речи детей среднего дошкольного возраста
Целью проведения исследования является выявление влияния сюжетно-ролевой игры на развитие речи детей среднего дошкольного возраста. Экспериментальное исследование проводилось нами в сентябре-декабре 2012 г. в МБДОУ «Детский сад №10 «Сказка» комбинированного вида города Белово». Эксперимент проводил ...

Пересечения треугольника ABC с прямой DE
Рис 7б Находим линию LM пересечения плоскости треугольника ABC с проектирующей плоскостью R, проходящей через данную прямую DE. В пересечении прямых LМ и DE, лежащих в одной плоскости R, находим искомую точку X, которая на чертеже определяется своим изображением и изображением своей проекции Х1 на ...

Развитие идеи соединения обучения
Историю воспитания и обучения в Древней Руси и Русском государстве до XVII в. невозможно рассматривать вне связи с общим историко-культурным развитием восточнославянских народов, для которых, безусловно, важнейшим событием стало принятие в 998 г. христианства. В общем, этот большой временной отрезо ...