Методы и организация исследования

Более высокие показатели ИИФВ весьма положительно отразились и на уровне интеллектуального развития. Так в целом (без разделения на мальчиков и девочек) уровень интеллектуального развития оказался значительно выше у детей экспериментальной группы по сравнению с их сверстниками из контрольной группы (табл. 8). Достоверные различия наблюдались в таких вербальных субтестах как «Арифметический», «Словарь», "Сходство", и "Понятливость", и невербальных тестах – «Сложение фигур», «Кодирование» и «Лабиринт». Если у детей экспериментальной группы ΣIQ составила 133,9 баллов, то в контрольной группе 120,6 баллов (различия достоверны при Р<0,01).

Таблица 8.

Уровень сформированности интеллектуальных способностей детей дошкольной подготовительной группы (без учета половых различий), баллы

Информация по теме:

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
В результате изучения окружающего мира ученик должен знать: – название нашей планеты, родной страны, региона, где живут учащиеся, родного города (села); – государственную символику России; – государственные праздники. – основные свойства воздуха, воды; – условия, необходимые для жизни живого сущест ...

Нравственные отношения педагога
В основе нравственных отношений лежат зависимости между предписаниями долженствования и субъективным восприятием этих предписания личностью, между личностными и общественными интересами. Нравственные отношения регулируются моральными принципами, нормами, обычаями, традициями, получившими общественн ...

Исследование пространственных представлений у детей четвертого года жизни с дизартрией
Исследование пространственных представлений было организовано в детском саду № 471 Калининского района г. Новосибирска с детьми 3-4 лет (вторая младшая группа). Детский сад работает по программе "Обучение и воспитание в детском саду". Автор: М.А. Васильева. Исследование было организовано ...