Описание опытно-экспериментальной работы по применению игры в работе с дошкольниками

Так мы добрались до конца сегодняшней сказки. Наши герои, школьники, сообща приложив свои знания и умения, смогли спастись от тяжелого наказания. Это прекрасно. Но давайте никогда не забывать, что потерянное время — это утраченная драгоценность!

Занятия в КИОРДе (Комплекс игрового обучения и развития детей) с применением компьютерных игр.

Занятие 1

1. Развитие тактильно-двигательного восприятия.

— Найди игрушку в мешочке, дога дайся, что ты нашел (узнать на ощупь игрушку).

2. Развитие сенсорных процессов.

— Помоги Незнайке собрать букет (по словесному обозначению цвета собрать букет из названных цветов): «Возьми красный цветок, желтый цветок и т.д.». «Возьми синий цветок, голубой цветок, красный цветок, розовый цветок и т. д.».

3. Развитие зрительного восприятия.

— Найди пару (выбор такой же геометрической фигуры).

4. Развитие знаний об окружающем мире: «Приходи, сказка».

— Узнай и назови героев сказки. Как она называется?

5. Развитие мелкой моторики.

— Сложи узор (мозаика).

6. Развитие внимания.

«Переплетенные линии» (проследить глазами все линии без помощи рук и найти конец каждой линии).

Компьютерная игра «Каля». Задачи. Развивать художественные способности, творческое воображение. Научить создавать образы, фигуры людей и животных, пейзажи, натюрморты, используя возможности программы; научить подбирать нужный цвет и форму символов. Развивать экспериментаторскую деятельность. Развивать пространственную ориентировку.

Подведение итогов занятия.

Релаксация.

Занятие 2

1. Развитие зрительного восприятия.

— Сложи картинку (складывание целого из частей): панно «Еж», «Колбок».

2. Развитие мышления.

— Чего не хватает? (Найти недостающие детали изображения.)

3. Развитие слухового восприятия.

— Посчитай: сколько раз я хлопнула в ладоши?

4. Развитие памяти.

— Посмотри на картинки.(Картинки убираются) Вспомни и назови, какие картинки ты видел.

5. Нарисовать окошки, пересчитать их. «Я рисую кошкин дом: три окошка, дверь с крыльцом, наверху еще окно, чтобы не было темно. Посчитай окошки в домике у кошки».

6. Развитие внимания (избирательности внимания).

— Подбери к рисунку в первом ряду другой рисунок, но такого же цвета, во втором ряду. Соедини все рисунки одинаковыми по цвету карандашами.

7. Компьютерная игра «Что я ем». Задачи. Углублять знания об окружающем мире, развивать мышление. Угадать и выбрать, кто из зверюшек чем питается.

Подведение итогов занятия.

Релаксация.

Индивидуальная оценка психофизического развития детей подготовительной группы (5-6 лет) ясли-сада №6 от 14.03.06г.

Информация по теме:

Методические рекомендации по развитию фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с ФФН
В ходе изучения методической литературы нами были отобраны различные дидактические игры и упражнения, направленные на формирование фонематического восприятия, предложенные Р.И. Лалаевой, Л.Н. Ефименковой, Чевелевой Н.А, Фомичевой Н., Казанской В.Л и др. Речевой и наглядный материал для данных упраж ...

Методы обучения, используемые в дидактических поисковых моделях
Поисковый подход в рамках моделей направлен на освоение учащимися дидактической модели обучения как организации систематической исследовательской деятельности; модели организации обучения как коммуникативно-диалоговой деятельности, активного обмена мнениями, творческой дискуссии. Учащийся ставится ...

Совместная деятельность с детьми младшего дошкольного возраста
В младшем дошкольном возрасте дети в совместной деятельности являются больше наблюдателями, чем исполнителями, и тем не менее именно в этом возрасте образец взаимодействия с природой имеет решающее значение: дети слышат и впитывают ласковый разговор взрослого с животными и растениями, спокойные и я ...