Опыт внедрения религиозного компонента в учебные программы государственных школ

Данный учебник проходил апробацию в школах московской области и вызвал широкий резонанс не только в обществе, но и среди специалистов. По мнению Н.В. Шабурова, дисциплина "Основы православной культуры" в виде факультатива, в рамках школьной программы не вызывает возражений. Обращаясь к столь тонкой теме, как религия, в рамках светской школы, следует избегать как апологетики, так и неуважительных, высказываний по поводу других религиозных традиций. Но как отмечает сам Н.В. Шабуров, пособие А.В. Бородиной не отвечает данным требованиям.

Специалист в области религиоведения, Н. Митрохин, считает, что данный учебник курс рассчитан на преподавание не в простой российской школе, а в школе с русским этнокультурным компонентом. Поскольку организация «русских школ» с политической точки зрения носит характер этнонационализма, то дети обучаются не православию как таковому, а «русскому православию». К тому же, учебник Бородиной рекомендован не Министерством образования, а только Координационным советом, который является консультационным органом - учебники должны быть рекомендованы Федеральным экспертным советом при министерстве.

Позиция Русской Православной Церкви, которая осуществила свою экспертизу, пришла к мнению что, учебник выполнен на достаточно высоком уровне, выдержан в культурологическом ключе, дано осмысление воздействия православной веры на формирование русской культуры, показано духовное и нравственное значение Православия для дальнейшего ее развития. Он может быть полезен не только для тех детей, кто пришел к Церкви или подступает к ней, но и для всех, у кого родной язык русский, кто хочет глубже узнать основные ценности русской культуры.

Еще один альтернативный курс, направленный на изучение православной религиозной культуры, предлагает кандидат культурологи – Т.И. Ерохина

Предлагаемая ею программа курса «Православие и русская культура» рассчитан на учащихся 2-4 классов (три года) средних общеобразовательных школ. При этом сам курс является факультативным, его продолжительность составляет 102 часа (из расчёта 1 часа в неделю).

Задачи курса включают в себя - духовно-нравственное воспитание личности; изучение традиций русской культуры, православия, истории России; организация нравственного самовоспитания.

Программа предполагает концентрический принцип организации учебного материала. Содержание программы включает четыре раздела:

1) Моя семья; 2) Традиции и праздники в русской культуре; 3) Моя малая Родина; 4) Моё Отечество.

Раздел «Моя семья» предполагает во 2 классе - обращение к осмыслению семьи как взаимоотношениям между родителями и детьми; в 3 классе – семье, как роду и близким людям; в 4 классе – семье, как коллективу, сообществу, народу.

Раздел «Традиции и праздники в русской культуре» во 2 классе основан на - рассмотрении семейных и праздничных традиций, включающих, в том числе, православные традиции. В 3 классе - обращение к православным праздникам в аспекте осмысления духовно-нравственные традиции и моральных норм. В 4 классе – анализ традиций проведения городских и государственных праздников, способствующий осмыслению единства, согласия и взаимосвязи истории России, православия и традиций русской культуры.

Раздел «Моя малая Родина» во 2 классе - предполагает осмысление малой Родины через понятие «мой дом». В 3 классе - понимание малой Родины как родного города, изучение истории родного края, символики городского пространства, связанной с традициями православия. В 4 классе - осознание малой Родины как родной области, родного края.

Раздел «Моё Отечество» включает в себя во 2 классе - изучение истории становления древнерусской народности, образования древнерусского государства, крещения Руси и роли православия в истории русской культуры. В 3 классе – влияние Православия на историческое развитие и художественную культуру России, формирование духовно-нравственного идеала в искусстве древней Руси. В 4 классе – осмысление Отечества как государства, имеющего сложившееся православные традиции в художественной и нравственной культуре, способствующие формированию чувства патриотизма и гражданской идентичности. На каждом году обучения ученики проходят все четыре раздела.

Информация по теме:

Сущность метода круговой тарировки
На протяжении всей своей работы в школе комплексно использую различные методы и приемы, но предпочтение отдаю методу круговой тренировки, так как считаю, что этот метод наиболее эффективен для решения цели всестороннего развития основных двигательных качеств учащихся. Круговая тренировка (КТ) являе ...

Экспериментальное исследование выявления интеллектуальной одаренности школьников
Целью данного эксперимента было выявить интеллектуально одаренных детей (ребенка) в экспериментальной группе, а также проанализировать общую ситуацию, в которой она развивается. В качестве экспериментальной группы было выбрано десять школьников восьмого класса средней школы с различным уровнем успе ...

Особенности формирования научного мировоззрения у младших школьников
Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 7 до 10-11 лет, что соответствует годам его обучения в начальных классах. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Поступление в школу вносит важнейшие изменения в жизнь ребёнка. Резко изменяется ве ...