Система работы воспитателя детского сада по подготовке ребёнка к школе

Российское дошкольное воспитание накопило огромный опыт в деле развития, воспитания и обучения детей. Однако в современных условиях этого опыта уже недостаточно; появились новые социальные цели, изменились потребности родителей, требования школы к системе дошкольного воспитания и в огромной степени изменился сам ребёнок.

Одно из наиболее острых противоречий в современном дошкольном образовании заключается в несоответствии высоких требований потребителей образовательных услуг к фактическому состоянию образовательного процесса. Основная причина этого – сложные социально-экономические условия, приводящие к возникновению таких негативных факторов, как низкая материальная обеспеченность, недостаток квалифицированных специалистов, неготовность педагогов и руководителей ДОУ к инновационной деятельности. В таких условиях основой обеспечения качества дошкольного образования может служить внутренняя образовательная среда дошкольного учреждения, обладающая способностью содействовать влиянию положительных факторов, обеспечивая, таким образом, повышение качества дошкольного образования.

Исследование подготовки детей к школе было начато непосредственно под руководством психолога-академика А. В. Запорожца. Результаты работы неоднократно обсуждались с Д. Б. Элькониным. Оба они боролись за сохранение детям детства, за максимальное использование возможностей этого возрастного этапа, за безболезненный переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.

В отечественной литературе имеется немало работ, целью которых является изучение проблемы подготовки детей к школьному обучению: В.В. Давыдов, Р.Я. Гузман, В.В. Рубцов, Г.А. Цукерман, и др.

Проблемами диагностирования детей поступающих в школу, занимались Л.А. Венгер, В.В. Холмлвская, Д.Б. Эльконин и др.

Проблема готовности детей к обучению в школе — это не только научная, но, в первую очередь, реально-практическая, очень жизненная и острая задача, ещё не получившая своего окончательного решения. А от её решения зависит многое, в конечном счете, судьба наших детей, их настоящее и будущее.

Тема нашей дипломной работы «Система работы воспитателя детского сада по подготовке ребёнка к школе».

Проблема подготовки детей к успешному обучению в школе долгое время изучалась отечественными психологами и педагогами в различных аспектах, но продолжает оставаться актуальной, так как меняется конкретная социально-историческая ситуация развития отечественной школы. Сама по себе эта проблема не является новой. Однако специальные разработки этой проблемы позволили выделить её в относительно самостоятельную тему.

Актуальность проблемы, связанной с психологической подготовкой детей дошкольного возраста к обучению в школе, бесспорна. На всех этапах развития педагогической науки под разным углом зрения и с разной глубиной обсуждается эта проблема.

Объект исследования: дети дошкольного возраста.

Предмет исследования: система работы воспитателя детского сада по подготовке ребёнка к школе.

Процесс подготовки детей к школе в условиях ДОУ.

Цель исследования: изучить теоретические и практические аспекты проблемы подготовки детей дошкольного возраста в условиях ДОУ к обучению в школе.

Цель предопределила необходимость постановки и решения следующих задач исследования:

– показать, какие основные пути и способы подготовки ребёнка к школе существуют в настоящее время;

– рассмотреть цели и задачи подготовки ребёнка к школьному обучению;

– охарактеризовать психологическую готовность детей к школьному обучению;

– описать систему подготовки детей к обучению в школе по программе «Хочу всё знать» на базе ДОУ № 24 г. Вольска.

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования:

– теоретические – анализ психологической и педагогической литературы по проблеме;

– эмпирические – наблюдение, беседы, анкетирование, практический опыт.

Теоретическая значимость дипломной работы: уточнены теоретические основы подготовки детей к школе.

Практическая значимость дипломной работы: возможность широкого использования результатов исследования в образовательной деятельности ДОУ с целью повышения качества подготовки детей к школе.

• Подготовка к школе: цели и задачи подготовки ребёнка к школе
• Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста
• Психологическая готовность ребёнка к школе
• Программа «Гуманизация жизни детей и взрослых в дошкольном учреждении»
• Система подготовки детей к обучению в школе по программе «Хочу всё знать»

Информация по теме:

Вопросы и их роль в активизации деятельности студентов
Вопросы педагога являются одним из самых распространенных приемов активизация познавательной деятельности обучающихся. Преподаватели широко используют вопросы направленные на проверку усвоения материала, выяснение запаса знаний студентов. Такие вопросы требуют воспроизведения усвоенного материала и ...

Социально-педагогические предпосылки необходимости воспитания трудолюбия у детей дошкольного возраста
Программные задачи трудового воспитания детей дошкольного возраста можно объединить в несколько групп. Первая группа включает задачи воспитания положительного отношения к труду взрослых, стремления оказывать им посильную помощь, заинтересованность в результатах труда. При этом у детей формируются п ...

Условия и методы организации дежурств
Руководя трудовой деятельностью детей, воспитатель одновременно формирует у них прилежание и ответственность, стремление к качественному выполнению задания, желание оказывать помощь товарищам, внимание к ним. Таким образом, в его деятельности можно выделить две основные стороны: руководство процесс ...